Jak jednou řekl zesnulý velký matematik, počítačový vědec a pedagog Seymour Papert:"Jsem přesvědčen, že nejlepší učení probíhá tam, kde se učí ten, kdo se učí." Naneštěstí většina škol potlačuje přirozenou zvídavost a kreativitu dětí, uzavírá technologie a redukuje studenty na konzumenty obsahu, na jehož tvorbě nemají žádný vliv.
Letos v létě jsem měl příležitost otestovat Papertovu teorii při výuce semináře o open source technologii pro malou skupinu studentů středních škol na místním letním táboře. Použil jsem některé metody zastánce open source Charlie Reisingera z jeho knihy The Open Schoolhouse , aby měli studenti příležitost prozkoumat a vytvořit si vlastní znalosti. Reisinger říká:"V otevřené škole má každý student důvěru ve výukové technologie a je oprávněn přetvořit a přetvořit svět."
Příprava na tábor
Se studenty jsem měl pouze tři hodinové sezení, ale za tu krátkou dobu jsem je naučil o softwaru s otevřeným zdrojovým kódem, včetně Linuxu, a zmocnil jsem je poskytovat IT podporu svým sousedům. Abych podpořil šetrnost a udržitelnost, rozhodl jsem se použít starší, levný a snadno dostupný hardware – pět starších přenosných počítačů, které mi byly nedávno svěřeny do péče.
Také jsem si koupil asi tucet USB disků a vytiskl jsem si nějaké materiály o Linuxu od Linux Foundation, které jsem použil jako podklady.
Stáhl jsem si pracovní stanici Fedora 28, Ubuntu 18.04 LTS, Linux Lite a Ubermix a vypálil ISO soubory na USB disky pomocí Etcher. Vytvořil jsem také třídní wiki s odkazy na distribuce, které jsem si vybral, a na vzdělávací materiály Linux Foundation.
Nastavení hardwaru
Na začátku tábora jsem studentům řekl, že lidé jsou většinou přesvědčeni, že počítač s havarovaným operačním systémem už není k ničemu. Jeden z pěti notebooků, které jsme používali, byl 10 let starý a ostatní byly staré pět a více let. Jedním z nich byl „havarovaný“ notebook s Windows.
Děti Linux zaujal.
Ukázal jsem táborníkům, že tyto počítače stále mají hodnotu, živým spuštěním jednoho z připravených USB disků obsahujících živou linuxovou distribuci. Poté jsem předvedl, jak tento „rozbitý“ počítač zvládne zpracování textu, e-mail a další běžné činnosti. Použil jsem zařízení Linux Lite USB na 10 let starém počítači, abych dokázal, že i přes svůj věk dokáže tento počítač stále mnoho užitečných úkolů. Byli ohromeni, že tento počítač stále funguje dobře.
Dále jsem je provedl pomocí živého spouštěcího zařízení Linuxu ke spuštění notebooku. Vysvětlil jsem podobnosti a rozdíly mezi Fedorou a Ubuntu, včetně instalačních postupů každého z nich, a nechal jsem je rozhodnout, kterou distribuci chtějí použít. Studenti použili tyto informace (a moji pomoc, jak bylo potřeba) k instalaci Linuxu na další čtyři notebooky.
Když skončili, zeptal jsem se jich, zda si myslí, že by mohli někoho jiného naučit, jak dělat to, co se právě naučili, a oni mě ujistili, že mohou. Děti zaujal Linux, který nikdy předtím nezažily a jak je užitečný. A stále byl čas dozvědět se více.
Používání aplikací
Další skvělý obsah
- Bezplatný online kurz:technický přehled RHEL
- Naučte se pokročilé příkazy Linuxu
- Stáhněte si cheaty
- Najděte alternativu s otevřeným zdrojovým kódem
- Přečtěte si hlavní obsah Linux
- Podívejte se na zdroje s otevřeným zdrojovým kódem
Jakmile byla instalace dokončena a byla přidělena uživatelská jména a hesla, představil jsem je některým aplikacím. Získali zkušenosti s LibreOffice Writer, GIMP, Audacity, Stellarium, Celestia, GNU Chess, Sudoku, GCompris, TuxMath a Inkscape. Naučil jsem je, jak nakonfigurovat LibreOffice tak, aby se ukládal ve formátu .docx, aby mohli odevzdat své písemné úkoly učitelům, kteří používají proprietární software pro zpracování textu. Byli doslova jako děti v cukrárně!
Vysvětlil jsem některé nástroje příkazového řádku, o kterých jsem si myslel, že by mohly být zajímavé, jako je cal . Ukázal jsem, jak můžeme zjistit, který den v týdnu byla vydána Deklarace nezávislosti, zadáním:$ cal 7 1776 na příkazovém řádku. Tyto znalosti aplikovali, aby zjistili den v týdnu, kdy se narodili.
Prozkoumali jsme top a naučili se, jak se dívat na všechny procesy běžící na jejich počítačích. Představil jsem jim kill příkaz a předvedl, jak zabít proces. Ukázal jsem jim, jak vytvořit soubor pomocí touch a podívejte se na tento soubor v adresáři s ls (seznam) příkaz. Potom, abych otestoval jejich učení, jsem je vyzpovídal a požádal je, aby znovu předvedli příkazy.
Několik studentů již bylo zdatnými kodéry Pythonu; protože tyto notebooky byly vybaveny IDLE3, s trochou více času jsem je mohl naučit instalovat software s otevřeným zdrojovým kódem, který podporuje další programovací prostředí.
Zabalení
Žáci se toho naučili hodně rychle. Na konci našeho společného času jsem každému dal jeho vlastní instalační médium pro Linux, aby si ho vzal domů. Abych je inspiroval k tomu, aby se dozvěděli více o Linuxu, dal jsem jim leták s odkazy na Fedora, Ubuntu, Linux Mint a další distribuce spolu s jednoduchými pokyny, jak stáhnout a vytvořit zaváděcí USB disky a instalační média.
Přestože náš společný čas byl krátký, jsem přesvědčen, že tito nedospělí a mladí teenageři dokážou zvládnout složitost základní IT podpory a sloužit jako zdroje ve svých komunitách. Povzbuzoval jsem je, aby využili své nové dovednosti k pomoci ostatním a aby sdíleli Linux a další software s otevřeným zdrojovým kódem s kolegy ve své komunitě.
Je skvělé poskytovat lidem ve vaší komunitě příležitosti dozvědět se o Linuxu a softwaru s otevřeným zdrojovým kódem. Tyto dovednosti jsou na pracovišti velmi žádané a lidé všech věkových kategorií by měli mít příležitost vyzkoušet si tyto výkonné nástroje.
Pokud byste chtěli dát více studentům šanci soutěžit ve světě, který je stále otevřenější, doporučuji si přečíst The Open Schoolhouse od Charlieho Reisingera. Chcete-li získat další inspiraci, sledujte některé z lidí, kteří ve třídě skvěle pracují s open source, včetně Andrewa Dobbieho; asijští tučňáci (sledujte jejich dobrodružství na Twitteru); Aaron Prisk; a Patrick Masson (podívejte se na jeho projekt FLOSS Desktop for Kids Incubator).